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Dancing Dialogues

Dancing Dialogues est une série de conversations thématiques organisée à l’occasion du 30e anniversaire de P.A.R.T.S., mettant à l’honneur les enseignants de l’école et leurs contributions. La série de conversations thématiques commence lors du festival 164VANVOLXEM avec trois événements consacrés à la théorie, à l’inclusivité et à la transmission du répertoire. Lors de chaque conversation, d’anciens étudiants de P.A.R.T.S interviewent les enseignants sur la pédagogie, la transmission et l’évolution de leur manière d’enseigner.

Les conversations qui ont lieu pendant 164VANVOLXEM sont les suivantes :

Dimanche 8 février | Théorie
La théorie occupe une place importante dans le programme de P.A.R.T.S. Dans cette conversation, nous explorerons les différentes relations possibles entre théorie et pratique, tant dans la pratique d’enseignement des intervenants que dans leur travail professionnel. Intervenants : Bojana Cvejić, Rudi Laermans & Funmi Adewole
Intervieweuse : Stefa Govaart


Jeudi 12 février | Inclusivité
Depuis 2022, P.A.R.T.S. collabore avec Platform K, une organisation artistique qui propose une formation en danse et des trajectoires de création professionnelle pour des danseur.euses en situation de handicap. Cette conversation examinera comment approfondir cette collaboration à l’avenir et quelles autres démarches pourraient renforcer l’inclusivité au sein de l’école.
Intervenants : Stéphane Bourhis, Inge Lattré & Michaël Pomero
Intervieweuse : Giulia Sugranyes


Jeudi 19 février | Transmission du répertoire
Étudier des répertoires du passé constitue une part essentielle de la formation en danse à P.A.R.T.S., notamment à travers l’œuvre d’Anne Teresa De Keersmaeker et de Trisha Brown. Comment les enseignants chargés de transmettre ces répertoires perçoivent-ils leur rôle ? Comment relient-ils passé, présent et avenir — au sein de P.A.R.T.S., mais aussi dans d’autres contextes où ils enseignent ?
Intervenants : Clinton Stringer, Diane Madden, Johanne Saunier
Intervieweuse : Tessa Hall

Chaque conversation se déroule de 18h00 à 19h30.

Bien que ces événements soient gratuits, nous vous recommandons de vous inscrire à l’avance, le nombre de places étant limité. Une fois votre inscription validée, vous recevrez un e-mail de confirmation ainsi qu’un billet.

Nous espérons que vous vous joindrez à nous pour ces échanges stimulants et enrichissants !
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Dancing Dialogues est une série de conversations thématiques organisée à l’occasion du 30e anniversaire de P.A.R.T.S., mettant à l’honneur les enseignants de l’école et leurs contributions. La série de conversations thématiques commence lors du festival 164VANVOLXEM avec trois événements consacrés à la théorie, à l’inclusivité et à la transmission du répertoire. Lors de chaque conversation, d’anciens étudiants de P.A.R.T.S interviewent les enseignants sur la pédagogie, la transmission et l’évolution de leur manière d’enseigner.

Les conversations qui ont lieu pendant 164VANVOLXEM sont les suivantes :

Dimanche 8 février | Théorie
La théorie occupe une place importante dans le programme de P.A.R.T.S. Dans cette conversation, nous explorerons les différentes relations possibles entre théorie et pratique, tant dans la pratique d’enseignement des intervenants que dans leur travail professionnel. Intervenants : Bojana Cvejić, Rudi Laermans & Funmi Adewole
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Jeudi 12 février | Inclusivité
Depuis 2022, P.A.R.T.S. collabore avec Platform K, une organisation artistique qui propose une formation en danse et des trajectoires de création professionnelle pour des danseur.euses en situation de handicap. Cette conversation examinera comment approfondir cette collaboration à l’avenir et quelles autres démarches pourraient renforcer l’inclusivité au sein de l’école.
Intervenants : Stéphane Bourhis, Inge Lattré & Michaël Pomero
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Jeudi 19 février | Transmission du répertoire
Étudier des répertoires du passé constitue une part essentielle de la formation en danse à P.A.R.T.S., notamment à travers l’œuvre d’Anne Teresa De Keersmaeker et de Trisha Brown. Comment les enseignants chargés de transmettre ces répertoires perçoivent-ils leur rôle ? Comment relient-ils passé, présent et avenir — au sein de P.A.R.T.S., mais aussi dans d’autres contextes où ils enseignent ?
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Intervieweuse : Tessa Hall

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Dancing Dialogues est une série de conversations thématiques organisée à l’occasion du 30e anniversaire de P.A.R.T.S., mettant à l’honneur les enseignants de l’école et leurs contributions. La série de conversations thématiques commence lors du festival 164VANVOLXEM avec trois événements consacrés à la théorie, à l’inclusivité et à la transmission du répertoire. Lors de chaque conversation, d’anciens étudiants de P.A.R.T.S interviewent les enseignants sur la pédagogie, la transmission et l’évolution de leur manière d’enseigner.

Les conversations qui ont lieu pendant 164VANVOLXEM sont les suivantes :

Dimanche 8 février | Théorie
La théorie occupe une place importante dans le programme de P.A.R.T.S. Dans cette conversation, nous explorerons les différentes relations possibles entre théorie et pratique, tant dans la pratique d’enseignement des intervenants que dans leur travail professionnel. Intervenants : Bojana Cvejić, Rudi Laermans & Funmi Adewole
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Jeudi 12 février | Inclusivité
Depuis 2022, P.A.R.T.S. collabore avec Platform K, une organisation artistique qui propose une formation en danse et des trajectoires de création professionnelle pour des danseur.euses en situation de handicap. Cette conversation examinera comment approfondir cette collaboration à l’avenir et quelles autres démarches pourraient renforcer l’inclusivité au sein de l’école.
Intervenants : Stéphane Bourhis, Inge Lattré & Michaël Pomero
Intervieweuse : Giulia Sugranyes


Jeudi 19 février | Transmission du répertoire
Étudier des répertoires du passé constitue une part essentielle de la formation en danse à P.A.R.T.S., notamment à travers l’œuvre d’Anne Teresa De Keersmaeker et de Trisha Brown. Comment les enseignants chargés de transmettre ces répertoires perçoivent-ils leur rôle ? Comment relient-ils passé, présent et avenir — au sein de P.A.R.T.S., mais aussi dans d’autres contextes où ils enseignent ?
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